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本文来源:http://www.qianfen.org  发布日期:2019-01-23 浏览数:668


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 北京市朝阳区人民检察院的一项调研显示,职业教育院校在校生犯罪案件高发,已经占该院办理的青少年学生犯罪案件总数的60%左右,应引起高度重视。(《中国青年报》8月20日)

重庆市招生自考办公室2日起再次通过招办公众信息网,向社会公示2009年普招加分信息,逾7万考生榜上有名。这是重庆市继查处31名民族成分造假考生后,又一严肃高考制度的举措。

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加拿大人力资源部发出工作指引,放宽聘用留学生的雇主在广告招募以及薪资上的限制。在严重缺乏劳工、需求量高的行业,雇主在为已聘用的留学生延长工作签证时,无需再证明已尽力招募国内劳工而无其他合适人选,就可以直接继续聘用留学生,而且工资也不受行业平均工资的限制。

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2009年我校预计招收硕士研究生1152人左右(含推荐免试、委托定向培养),预计接收推荐免试生515人,实际招生规模以教育部下达的招生计划为准。

(1)科学化、理性化线索。广义上,整个管理发展过程中始终得到不断加强化和重视的,是科学化、理性化。狭义上,由泰罗科学管理理论发端,直到第二次世界大战后运筹学的应用,再到当代的信息技术应用,是科学管理发展的主要线索;(2)人道主义线索。从梅奥把人当作“社会人”,巴纳德把人当作“独立的个体”开始,研究人的需要和行为,尊重人、重视人的发展成为管理研究当中的一个主题。此后行为科学及组织管理理论的发展,对管理过程中如何尊重人、如何为人的发展创造条件,提出了很多探索性的理论和切实可行的方法;(3)管理过程线索。从法约尔直到孔茨,对管理过程、管理职能的探索和研究始终不懈,构成管理发展过程中一条显著的轨迹。(4)实证分析线索。强调实践的重要性、强调操作过程的倾向,有史以来就存在。当代兴盛的案例分析、案例研究,就是这一传统的具体表现。

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新华网重庆12月20日电 题:西部开发助学工程:为贫困学子铺筑成才之路  新华社记者 徐旭忠  播下一粒种子,收获一片希望;  资助一名学生,培养一个人才,温暖一片人心。  中宣部、中央文明办、教育部联合组织实施的“西部开发助学工程”,在培养一大批对党、对祖国、对人民充满深厚感情的学子的同时,也为中国特色社会主义事业培养了建设者和接班人。它弘扬了重视教育、尊重知识、鼓励成才的社会风气,极大地调动了社会各界关心、支持和参与经济欠发达地区教育发展的积极性。工程实施8年来,在社会各界引起强烈反响。  “西部开发助学工程,让我重拾跌落的求学梦”  “若不是三年前得到‘西部开发助学工程’的资助,我早已与大学校园无缘了。”谈起自己的上大学经历,来自重庆三峡库区云阳县的中央财经大学税务学院税务专业学生于小燕总是这样说。  于小燕是“西部开发助学工程”的受助者。1998年,作为三峡移民的于小燕一家从小山村移民到云阳县城。然而,由于父母体弱多病,丧失劳动力,家里的生活过得十分拮据。2005年8月的一天,于小燕接到中央财经大学的录取通知书。在拿到通知书的那一刻,她又喜又忧,喜的是终于考上梦寐以求的大学,忧的是每年6000多元的学费和生活费家里难以承受。为了凑足上大学的费用,父亲几乎求遍了所有的亲戚朋友,但是十几年来为父母治病,家中早已将亲戚邻里全借遍了,况且他们大多也家境不宽裕。面对父亲无奈的神情,小燕的心头像打翻了五味瓶。经过一番思想斗争,小燕决定放弃学业,和表姐一起去广东一家纺织厂打工。  就在于小燕绝望之际,“西部开发助学工程”如一缕温暖的阳光,让她重新燃起上大学的希望。在了解实情后,“西部开发助学工程”每年资助她5000元的生活费,让她顺利进入了大学。  “是西部开发助学工程,让我重新拾起跌落的求学梦,能够走进大学校门实现自己的理想;否则的话,我现在可能是一个四处飘泊的打工妹!“谈起往事,于小燕不无感慨地说。  有了“西部开发助学工程”的资助,于小燕的学习、生活完全没有了后顾之忧,但在学习之余,她仍然通过社会实践不断锻炼自己。在课余时间,于小燕坚持勤工俭学,最多时同时接过三份家教,不论刮风下雨,她总是蹬着自行车准时到客户家里。寒暑假,当许多同学回家与父母团聚的时候,于小燕还在北京奔波,发传单,做促销,当财务助理,没有好好休息过一天。尽管被勤工俭学占据了很多时间,可于小燕年年考试都是第一名,每次都拿一等奖学金。于小燕坦言,她的大学生活过得很辛苦,每天只有夜深人静时才有时间看书学习,获得今天的成绩付出了比其他人更多的努力。由于品学兼优,表现出色,于小燕获得了中央财经大学的最高荣誉--“榜样中财”,还被学校保送读本校研究生。  “我是贫困山村走出来的孩子,是党和国家资助上学的学生,我没有任何理由在大学里得过且过、碌碌无为。贫困不是我们自卑的理由,贫困是我们奋起的动力!”于小燕时刻告诫自己。  温暖贫困学子 桃李一片芬芳  于小燕是“西部开发助学工程”的受益者之一。为贯彻落实中央西部大开发的战略决策,帮助西部地区培养人才,2000年中央文明委决定,由中宣部、中央文明办、教育部联合组织实施“西部开发助学工程”,每年在中西部地区的21个省(区、市)和新疆生产建设兵团选择部分品学兼优的特困生,资助每人每年5000元,帮助他们完成本科阶段的学业,同时,适当减免或全免受资助学生在校期间学费。2002年,“西部开发助学工程”向高中阶段延伸,开办高中“宏志班”。截至2008年,“西部开发助学工程”共资助四川、重庆、新疆、西藏等21个中西部省(区、市)和新疆生产建设兵团的贫困大学生15021人,开办高中“宏志班”177个、资助贫困高中生15800人,投入资金3.7亿余元。  作为服务西部大开发的实际举措,“西部开发助学工程”为品学兼优、家庭贫困的学生铺设了一条成才之路、培养了一批对中西部地区感情深厚的本土人才。许多中西部的贫困学子像于小燕一样,因为“西部开发助学工程”得以继续学业,这些学生整体上积极上进,通过学校的培养和自身的努力,成长为学习刻苦,成绩优良,表现良好,政治素质较高的优秀学生。相当一批受助学生在校期间光荣地加入了中国共产党,比例远远超过了全国普通高等学校学生入党的平均值。在北京、上海两地就学的2000级至2004级受助学生中,有20%入党,17%被推荐免试攻读研究生,还有51%获各类奖学金。而今,“西部开发助学工程”的受助学生,已经有5届大学生本科毕业,4届高中“宏志班”的受助学生完成了高中阶段的学业。他们中的许多人已经走上工作岗位,相当一批回到中西部地区工作,未回到西部的学生也纷纷表示将以不同的方式为西部、为家乡作贡献,以实际行动回报社会,报效祖国。

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