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本文来源:http://www.qianfen.org  发布日期:2018-08-02 浏览数:1145


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一是把基于科学素质的能力培养放在十分重要的基础地位。长期以来,我国高素质的创新型、高技能人才严重短缺,与经济社会发展的要求不适应,与国家对人才培养的要求不适应。正是基于这种判断,《规划纲要》文本旗帜鲜明地提出要把育人为本作为教育工作的根本要求,把培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才作为教育事业发展的根本目的,把促进包括科学素质在内的人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,并明确把促进学生全面发展作为教育的重要战略主题,通过强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和社会适应能力,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力。《规划纲要》文本始终把能力培养作为主线,把提高科学素质作为基础性任务,为我们进一步做好提高青少年科学素质工作明确了目标和要求。

1956年,我在河北省驻站,主要负责拍摄河北地区的新闻片。其间,我拍摄了一条新闻简报叫《三条驴腿闹革命》,这是我独立拍摄的第一部影片,也是使我正式成为摄影师的考试作品。那时,社会主义改造刚刚开始,全国兴起互助组、合作化运动,河北省遵化县的王国藩组织了个互助组,当时人们生活很穷困,几家拼在一起买一头驴,每家就可以分到一条驴腿。只有三家参加互助组,这个互助组仅拥有三条驴腿的财产,但它是合作的象征!这部影片是最早反映全国农业社会主义改造、表现农业合作化的影片。

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“文体、过程双轨训练”模式。这是上世纪80年代中期中央教科所实验教材《作文》(1-6册)所设计的写作训练体系。这套作文教材以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排初中第一、第二、第三学年的作文基本训练,同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成初中作文的另一训练线索,故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。

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